AUSGEBUCHT: Fachtag Institutioneller Kinderschutz

Starke Kitas für starke Kinder – den Kinderschutzauftrag in Kitas wirksam umsetzen

Herzliche Einladung an alle Fachkräfte, Kita-Leitungen, Fachberatungen und Fachschul-Dozent:innen zum

Fachtag Institutioneller Kinderschutz des Deutschen Kitaverbands
Freitag, 15. September 2023, ab 9.30 Uhr (Einlass ab 8.30 Uhr)

Ort:
Hochschule Düsseldorf (Gebäude 6)
Münsterstraße 156
40476 Düsseldorf.

Uhrzeit……..	Programm	Sprecher:in
ab 8:30 Uhr	Ankommen
9:30 Uhr	Begrüßung	Klaus Bremen DKV-Landesvorsitzender NRW
9:40 Uhr	Grußwort	Stephan Glaremin Leiter Jugendamt Landeshauptstadt Düsseldorf
10:00 Uhr	Vortrag Kinderrechte in der Kita leben – wie wir Kinder schützen, fördern und beteiligen können. Der Vortrag führt in die Kinderrechte im Sinne der UN-Kinderrechtskonvention ein und versteht diese als juristischen und pädagogischen Rahmen, in dem Erwachsene mit und für Kinder(n) arbeiten und mit ihnen leben. Dazu setzen wir uns mit Adultismus, einer unserer Gesellschaft inhärenten Diskriminierungsform von Kindern durch erwachsene Menschen, und einer pädagogischen Ethik auseinander. Der Vortrag schließt mit der Frage ab, wie kinderrechtlicher Kinderschutz in der Kita aussehen kann. Prof. Dr. Katharina Gerarts, Professur für Kindheitspädagogik an der International University am Standort Mainz Seit vielen Jahren wirkt Katharina Gerarts auf wissenschaftlicher, politischer und praktischer Ebene für die Umsetzung der Kinderrechte und eine pädagogisch-kinderrechtliche Ethik, die Kinder als Akteurinnen und Akteure ihrer Lebenswelt anerkennt.	Prof. Dr. Katharina Gerarts Professur für Kindheitspädagogik, International University am Standort Mainz
11:00 Uhr	Vortrag Kinderschutz von Anfang an! Feinfühlige Kommunikation in Kitas stärken Erwachsene tragen eine hohe Verantwortung, um Kindern ein gesundes Aufwachsen zu ermöglichen. In unseren Studien berichteten Kita-Fachkräfte sehr bewegt über verletzendes Verhalten gegenüber Kindern. Ihre detaillierten Beschreibungen der Interaktionen zwischen Fachkräften und Kindern bieten wichtige Hinweise zur Prävention in Kindertageseinrichtungen. Im Kern beginnt diese im feinfühligen Umgang mit Kindern. Der Schutz von Kindern kann jedoch durch die feinfühlige Kommunikation zwischen Fachkräften, Leitungen, Trägern und weiteren Akteurinnen in der Organisation Kita zusätzlich gestärkt werden. Prof. Dr. Regina Remsperger-Kehm* ist Sozialpädagogin und Erziehungswissenschaftlerin. Sie lehrt und forscht als Professorin für Frühkindliche Bildung an der Hochschule Fulda. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Fachkraft-Kind-Interaktionen, Begleitung der Bildungsprozesse von Kindern, Kinderrechte, Kinderschutz, Gesundheitsförderung, Qualitätsentwicklung in der Frühen Bildung. Kontakt: regina.remsperger-kehm@sw.hs-fulda.de Prof. Dr. Astrid Boll ist Erzieherin und Sozialpädagogin. Sie lehrt und forscht als Professorin für „Kindheitspädagogik“ an der Europäischen Fachhochschule (EUFH) in Köln. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Elementardidaktik, Fachkraft-Kind-Interaktionen, Personalmanagement in Kindertageseinrichtungen, Kreativität sowie Praxis der pädagogischen Arbeit.	Prof. Dr. Regina Remsperger-Kehm Professorin für Frühkindliche Bildung, Hochschule Fulda Prof. Dr. Astrid Boll Professorin für Kindheitspädagogik, Europäische Fachhochschule (EUFH) Köln
12:00 Uhr	Mittagspause
13:00 Uhr	Workshops (parallel)
	Offene Arbeit als ein gelebtes Kinderschutzkonzept in Kindertageseinrichtungen Die gesellschaftliche sowie bildungspolitische Sicht auf die pädagogische Entwicklungsbegleitung von Kindern und Jugendlichen wurde in den vergangenen Jahren auf den Prüfstand gestellt, in Teilen neu justiert und in vielen Bereichen weiterentwickelt. Mit dem Bewusstsein, dass eine qualitative Weiterentwicklung das Verständnis von Bildung und Begleitung von Kindern im frühkindlichen Bereich zum Wohl und zum Schutz von Kindern- und Jugendlichen grundsätzlich positiv beeinflusst, setzen sich pädagogische Fachkräfte mit aktuellen Themen auseinander. Großen Einfluss haben zudem die nun schon seit einigen Jahren in Kraft getretenen rechtlichen Grundlagen wie beispielsweise das Kinder- und Jugendhilfegesetzes (1991), dass die in § 22 SGB VIII festgelegte Förderung von Kindern in Tageseinrichtungen und in der Kindertagespflege regelt, sowie das in Kraft getretene Kinderförderungsgesetz (KiföG) festlegte. Deutlich wird, wie sich das Aufgabenspektrum der pädagogischen Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen erweitert und weitreichend verändert hat (vgl. Ebert, Kindergarten heute 11-12/ 2008). Vor diesem Hintergrund bewältigen pädagogische Fachkräfte ein hohes Pensum an aktuellen Themen in der Trias von Bildung, Erziehung und Betreuung. Dieses höhere Aufgabenpensum bedingt aber auch mitunter hohe Belastungen der einzelnen Erzieher*innen, die immer häufiger zu Lasten der rein pädagogischen Arbeit mit den Kindern- und Jugendlichen haben können. Aktuelle Studien sowie Erkenntnisse belegen, dass hierdurch pädagogische Fachkräfte an ihre Grenzen geraten und dadurch die Grenzen der Kinder durch adultistisches (machtvolles) Verhalten überschreiten. Pädagogische Fachkräfte tragen dennoch ein bestimmtes idiologisches und professionelles Bild in sich und erfahren in ihrer „Ohnmacht“ eine gewisse „Macht“ in Bezug auf eine qualitative Weiterentwicklung ihrer eigenen Profession. Organisationspädagogische Strukturen auf den Prüfstand zu stellen sind beispielweise wichtige Schritte zu einer Neujustierung! Deutlich wird, dass Strukturen- und Merkmale der Offenen Arbeit in Institutionen Möglichkeiten zur qualitativen Weiterentwicklung geben und die Chance, ein gelebtes Kinderschutzkonzept zu implementieren. Denn: Alles, was Kinder stärkt, leitet uns als pädagogische Fachkräfte!	Nicole Dreesen Netzwerk Offene Arbeit DeutschlandEvelyn Loheide pme Familienservice GmbH
	Die Sache mit dem Bauchgefühl. Biografische Selbstreflexion als Schlüssel für den Kinderschutz In diesem Workshop geht es darum herauszufinden, warum es nicht immer sinnvoll, ist auf das sogenannte Bauchgefühl zu hören und welche Rolle hierbei die eigenen biografischen Erfahrungen spielen. Die Teilnehmenden lernen die drei Ebenen der Selbstreflexion kennen, mit denen sie sich auf dem Weg zu sich selbst und zur Professionalisierung ihres Handelns begeben können. Anja Cantzler, Dipl. Sozialpädagogin, Masteroach (DGfC), Supervisorin (DGSv), Fachautorin	Anja Cantzler Dipl. Sozialpädagogin, Masteroach (DGfC), Supervisorin (DGSv), Fachautorin
	Professionelles Krisenmanagement bei einem Verdacht auf Gewalt und Grenzverletzungen von Mitarbeitenden Der Vorwurf, ein Kollege oder eine Kollegin könnte einem Kind in der Kita grenzverletzend und gewaltvoll entgegengetreten sein, ist für alle eine fruchtbare Vorstellung. Eine solche Situation hat ein hohes Eskalationspotential. Eine bestmögliche Bearbeitung verlangt ein planvolles Vorgehen. Alle Beteiligten müssen im Blick gehalten werden und die Dynamik der Situation erfordert nach Bekanntwerden des Vorwurfes ein schnelles Handeln. In diesem Workshop wird anhand eines fiktiven Szenarios der Handlungsdruck für die Kita spürbar. Sie werden erleben, wie ein interner Krisenstab dazu beitragen kann, die Situation als Verantwortungsgemeinschaft zu bewältigen. Wir werden über Gelingensfaktoren in der Kommunikation mit Eltern sprechen, Möglichkeiten und Grenzen der internen Sachverhaltsabklärung herausfinden und Erfahrungen dazu miteinander teilen. Johanna Enge, Abteilung Ereignis- und Krisenmanagement, FRÖBEL Bildung und Erziehung gGmbH Jennifer Deicke, pädagogische Fachberatung, FRÖBEL Bildung und Erziehung gGmbH Marius Gasser, Kita-Leitung, FRÖBEL Bildung und Erziehung gGmbH	Johanna Enge Abteilung Ereignis- und KrisenmanagementJennifer Deicke pädagogische FachberatungMarius Gasser Kita-Leitung, FRÖBEL Bildung und Erziehung gGmbH
	Gelingende Elterngespräche im Kinderschutz Wie kann es gelingen, anspruchsvolle Gesprächskontexte konstruktiv mit Eltern zu besprechen? In welcher Haltung gelingen die Gespräche im Rahmen des § 8 a SGB VIII, die das Ziel haben eine Gefährdungslage für das Kind, dessen Wohl im Mittelpunkt des Gespräches steht, abzuwenden? Wie können Eltern zur Annahme von unterstützenden Hilfen angeregt werden? Welche Formulierungen sind hilfreich für herausfordernde Gesprächssituationen? Welches Setting ist für eine gute Gesprächsführung förderlich? Carmen Breitsch, Dipl. Pädagogin, insoweit erfahrene Fachkraft in der Abteilung Kinderschutz bei FRÖBEL Bildung und Erziehung gGmbH Jacqueline Gogo, Sozialarbeiterin/ Sozialpädagogin, insoweit erfahrene Fachkraft in der Abteilung Kinderschutz bei FRÖBEL Bildung und Erziehung gGmbH	Jacqueline Gogo Carmen Breitsch Abteilung Kinderschutz FRÖBEL Bildung und Erziehung gGmbH
	„Von der Ahnung zur Kooperation“ – ASD und Kita gemeinschaftlich im Kinderschutz! Im Austausch über Erfahrungen in der Zusammenarbeit mit den Kollegen_innen der Allgemeinen Sozialen Dienste der Jugendämter nähern wir uns dem, was beide Seiten – sich wünschen, – für ihre Arbeit brauchen – decken Missverständnisse auf – lernen Arbeitsaufträge (besser) kennen und erweitern zusammen unser Verständnis von gelingendem Kinderschutz. Fallbeispiele aus der eigenen Arbeit sind im Workshop herzlich willkommen! Stefanie Schmieder, Jahrgang 1970, Dipl.-Sozialarbeiterin, Supervisorin Mitarbeiterin im Grundsatz des Amtes für Kinder Jugend und Familie der Stadt Köln für den Bereich ASD/GSD und dort mit Schwerpunkt „Kinderschutz“ für die Entwicklung/Überarbeitung von Arbeitshilfen, Konzepten, Richtlinie sowie Schulungen für interne Fachkräfte zuständig.	Stefanie Schmieder ASD/GSD Amt für Kinder Jugend und Familie der Stadt Köln
	Ist das schon 'ne Grenzverletzung? Grenzverletzungen bei sehr jungen Kindern unter 3 Jahren sind häufig schwer zu erkennen, weil die Kinder klein sind und es eine hohe Sensibilität der Fachkräfte im Wahrnehmen von kindlichem Feedback braucht. Der Workshop will an konkreten sensiblen Alltagsbeispielen (schlafen, essen und wickeln) aufzeigen, woran Grenzverletzungen bei Kindern unter 3 Jahren zu erkennen sind und wie wir sie vermeiden können. Gearbeitet wird an Praxisbeispielen und an Lerninseln. Anne Kuhnert InDiPaed – Institut für Digitale Pädagogik	Anne Kuhnert InDiPaed – Institut für Digitale Pädagogik
14:30 Uhr	Kaffeepause
15:00 Uhr	Vortrag Kinderschutz braucht Kultur im Team - Wie kann eine nachhaltige und wirksame Teamkultur etabliert werden, die dem institutionellen Kinderschutz Rechnung trägt? Damit aus dem Schutzkonzept kein Papiertiger wird, gilt es, nachhaltige Standards und Strukturen im Team zu entwickeln, die dafür Sorgen, dass alle Kolleg:innen im Team mit an Bord sind. Durch hohe Fluktuation in den Häusern und Krankenstände lassen sich diese Standards und Strukturen aber manchmal nur schwer umsetzen. Hier braucht es gelingende Wege und Idee, wie Kinderschutzprozesse in den Teams gestartet und fortgeführt werden, ohne dass Kolleg:innen verloren gehen und neue Kolleg:innen mitgenommen sind. Im Vortrag wird vorallem die Frage im Fokus stehen, wie der Kinderschutz als Thema am Leben erhalten bleiben kann. Anne Kuhnert InDiPaed – Institut für Digitale Pädagogik	Anne Kuhnert InDiPaed – Institut für Digitale Pädagogik
15:45 Uhr	Resümee/Dank	Markus Bracht Mitglied des DKV-Landesvorstands NRW
16:00 Uhr	ENDE